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Recommandations pour que les enfants utilisent les écrans de manière responsable cet été

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PARIS, le 7 juil. (Bénin Actu/EP) –

Le site écrans sont devenus des appareils indispensables dans les familles, surtout depuis le début de la pandémie de Covid-19, où l’on a constaté que 98 % des enfants espagnols âgés de 10 à 15 ans les utilisaient régulièrement.

C’est l’une des principales conclusions de l’étude « L’utilisation de la technologie par les mineurs » publiée par l’Observatoire national de la technologie et de la société (ONTSI), qui a analysé l’impact de la pandémie sur l’utilisation des appareils en Espagne.

Cette augmentation de l’utilisation des écrans à la maison est également soulignée dans un rapport de Qustodio, qui indique que les enfants passent jusqu’à quatre heures par jour connectés à des écrans en dehors de la classe.

Comme l’écho de ces études, l’utilisation des écrans est devenue un sujet de controverse. En effet, il est généralement associé au « … ».dépendance« , surtout dans un groupe aussi influent que les enfants.

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C’est l’une des conclusions auxquelles est parvenu l’expert et fondateur de l’école pédagogique El Pupitre de Pilu, Pilu Hernández Dopico, dans un communiqué envoyé à Europa Press.

L’arrivée de l’été et les vacances augmentent le temps que les enfants peuvent passer sur les écrans. Face à cette situation, M. Hernández Dopico estime qu’il est « irréaliste » de vouloir éliminer l’utilisation de ces appareils par les adultes et les tuteurs.

Cet expert propose que, « au lieu de les diaboliser », les familles doivent rechercher un équilibre dans l’utilisation qu’en font leurs enfants. À cette fin, il conseille d’établir des règles d’utilisation « cohérentes et constantes ». Par exemple, Hernández Dopico recommande de « limiter les horaires et le temps, d’orienter les contenus qu’ils consomment et d’établir un contrôle parental ».

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Lorsqu’il s’agit de mettre un enfant devant un écran, l’expert rappelle la « multitude d’applications éducatives avec une composante ludique » qui existent. Ces options étant de plus en plus « présentes » dans les classes, il convient, selon elle, d’apprendre aux enfants à en faire un « usage responsable ».

Au-delà des écrans, Hernández Dopico estime qu’il est souhaitable que les parents doivent offrir à leurs enfants d’autres alternatives. Parmi celles-ci, il souligne « les activités artistiques et artisanales, la lecture, les jeux de société, les activités de plein air telles que les excursions ou les guerres de ballons d’eau et les moments passés en famille ».

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